L’IBL, in collaborazione con Mises Italia e Earth Laws Italia, intende mettere a disposizione i propri ricercatori per l'anno scolastico 2012/2013 al fine di proporre un’offerta didattica agli istituti superiori italiani e creare un nuovo ponte tra scuola e ricerca, tra formazione e dibattito pubblico.


“Io, la matita” e la “favola della finestra rotta” 
Il modulo didattico IBL si compone di due lezioni durante le quali si cercherà di spiegare alcune questioni basilari dell’analisi economica. La prima lezione prende l’avvio da uno scritto di Leonard Read del 1958 (“Io, la matita”) con l’obiettivo di mostrare la complessità della cooperazione volontaria che ha luogo nel libero mercato, mentre il secondo appuntamento muove dalla cosiddetta “favola della finestra rotta” di Frédéric Bastiat, un testo di metà Ottocento molto efficace a illustrare il modo in cui la politica influenza l’economia.
L'intento dei ricercatori dell’IBL è di spiegare ai ragazzi la natura dello scambio e il ruolo dei prezzi, ma anche il rapporto tra scelte politiche (tassazione, regolazione, politica monetaria) e vita produttiva, gli effetti visibili e quelli meno visibili dell’azione pubblica, il ruolo giocato dai gruppi di pressione, così da aiutarli a comprendere meglio anche l’economia attuale e, in particolare, la crisi economica che stiamo vivendo.


IBL Libri per i docenti
L’Istituto, con la sua casa editrice (IBL Libri), ha pubblicato volumi espressamente orientati ai docenti e a quanti vogliono avvicinarsi all’economia. Un testo che può essere utile per chi insegna economia ma più in generale le scienze umane è l’antologia Tra Stato e mercato, a cura di Francesco Pulitini, che – da Adam Smith fino a Ronald Coase, e oltre – offre alcuni tra gli scritti più importanti sul rapporto tra economia e ordine politico. Di tutt’altro genere è il classico volume di Henry Hazlitt, L’economia in una lezione, in cui uno tra i migliori divulgatori del pensiero economico guida verso la comprensione – secondo un percorso tutt’altro che convenzionale – dell’architettura delle interazioni sociali.